Kurikulum Pendidikan Tinggi

kedudukan kurikulum pendidikan berdasarkan dr. oemar hamalik oleh menyelidiki kepribadian dari publik dan juga kebudayaan oleh sekolah selaku institusi sosial dalam melaksnakan opreasinya setidaknya enggak memliki tiga andil utama dari kurikulum adalah kontribusi ortodoks, rol gawat dan peranan evaluative. kenyataan serupa ini bisa dipahami dari dapatan ringkasan konferensi pendidikan islam se-indonesia tahun 1960, yang mengasihkan pengertian apabila pendidikan islam tertuju menjadi pengarahan kepada pertambahan rohani dan juga badan menurut anutan islam serta kebijakan membimbing, mengajarkan,

... […]